viernes, 13 de abril de 2018

Semana Social de Caixabank: voluntarios en los programas de infancia

Dedicar parte de tu tiempo a una acción solidaria. Eso es el voluntariado. Pero, en realidad, el voluntariado es mucho más ya que no sólo es lo que tú aportas sino lo que recibes de esa colaboración. En Fundación Senara realizamos distintos programas encaminados a sensibilizar a la población a través de la promoción del voluntariado tanto de jóvenes como de adultos, personas jubiladas o gracias al voluntariado corporativo.


Desde hace un par de años, Fundación Senara participa en la Semana Social de Caixabank. En esta iniciativa solidaria están llamados a participar 10.000 empleados. A través de esta iniciativa se pretende conseguir "una sociedad más igualitaria, más comprometida en valores y, en definitiva, más justa, a través de acciones propias o externas al engranaje principal, que hagan crecer no sólo profesional sino también personalmente, a los empleados". 

Voluntarios en el CEIP Aragón.

En el colegio Aragón, los voluntarios se lo pasaron en grande con los niños del proyecto. Entre todos organizaron un juego cooperativo muy divertido. 

En el CEIP Virgen del Cerro, los voluntarios ayudaron a los menores a hacer los deberes: 





Y, posteriormente, realizaron unas actividades de juegos de presentación, de distensión, de atención...  Tanto peques como adultos se lo pasaron fenomenal. ¡Sólo tenéis que ver sus caras de felicidad!





En el CEIP Menéndez Pidal también han contado con la participación de voluntariado corporativo. Carlos preparó distintas actividades de cooperación para que niños y adultos disfrutasen de la experiencia. Al terminar las clases se hicieron esta foto de recuerdo.



¡Una gran iniciativa en la que esperamos poder seguir colaborando juntos mucho tiempo más!


lunes, 2 de abril de 2018

Beneficios de leer desde pequeños

"Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro"
Emily Dickinson





Hoy, 2 de abril, se celebra el Día del libro infantil. Una ocasión en la que queremos recordar la importancia de la lectura desde la infancia. En los programas de Fundación Senara se refuerza esta área tanto de manera diaria como a través de distintos talleres en los que se pretende acercar los libros a los menores casi desde que comienzan a leer. 





¿Cómo beneficia a los niños la lectura? Estos son los 7 beneficios de leer durante la infancia.


1. Ayuda al desarrollo cognitivo: comenzar a leer desde la etapa pre-escolar ayuda en el desarrollo cognitivo ya que la lectura es un "entrenamiento" para el cerebro. Leer supone una tarea en la que el cerebro toma parte activa, esto provoca una estimulación de habilidades como la memoria o el entendimiento.  

2. Mejora la concentración: leer favorece la capacidad de concentración y atención del menor. Aunque en principio las niñas y los niños que leen lo hacen casi sin percatarse, leer implica estar concretado. Desarrollar esta habilidad les ayudará en otros muchos campos. 

3. Desarrolla su creatividad: tal y como dice la frase que encabeza esta entrada "para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro". Leer permite que los menores disfruten y dejen volar su imaginación, además de desarrollar su creatividad.



4. Mejoran sus habilidades lingüísticas: los libros permiten aprender nuevo vocabulario, mejorar la ortografía, etc.  

5. Les permite un mayor conocimiento del mundo que les rodea: leer permite empatizar y adquirir conocimiento sobre el mundo y los demás. 

6. Ejercitan su curiosidad: los menores que suelen leer son más propensos a cuestionarse ciertos aspectos relativos a los libros, buscan respuestas a los temas que tratan. 

7. Aumentan su inteligencia: según un artículo publicado en 2013 en la revista científica Perspectives on Psychological Science, un niño con el hábito de la lectura puede elevar su coeficiente intelectual hasta en 6 puntos. 


¿Todavía quieres saber más beneficios de la lectura?



Otro estudio, realizado por Booktrust -organización británica que lucha por fomentar la lectura infantil, llegó a estas interesantes conclusiones:
  • Las personas que leen libros son significativamente más propensas a ser felices con sus vidas.
  • La mayoría de las personas que leen libros sienten que esta actividad hace que sus vidas sean mejores. Y esto también las hace sentirse bien.
  • Las personas a las que les leen y a quienes les incentivan en la lectura en la niñez, tienen muchas más probabilidades de convertirse en lectores en la edad adulta y, a su vez, de leerles a sus propios hijos.
  • La gente que nunca lee libros en general reside en zonas de grandes privaciones, y muchos de esos niños viven en condiciones de pobreza.
Aquí os dejamos la fuente.

Así que, hoy y siempre, ¡sigamos contagiando a los más pequeños la pasión por la lectura! 

miércoles, 28 de marzo de 2018

¿Cuál es la tradición de los huevos de Pascua?

Una de las tradiciones más divertidas para los peques en la Semana Santa es hacer huevos de Pascua.


Esta actividad representa una forma de celebrar esta festividad pero su origen viene de muy lejos. Se dice que ya en la Prehistoria se comían huevos para festejar la llegada de la primavera. También los fenicios relacionaban esta época y sus dos símbolos principales, el huevo y el conejo, con la fertilidad.

De estos orígenes surgió la ya tan instaurada tradición de regalar huevos por Pascua. ¿Cuál es la tradición en el resto de países del mundo?

En Estados Unidos esta costumbre viene de lejos, ¡ni más ni menos que del siglo pasado! El presidente Rutherford B. Hayes introdujo esta tradición en la Casa Blanca en 1878. Todos los lunes de Pascua el dirigente abre los jardínes presidenciales para que los niños y las niñas correteen buscando los aclamados huevos. De hecho, el "Easter Egg Roll" es una auténtica competición en la que los menores luchan por rodar huevos duros de colores.

Fuente: New York Times. 

Otro juego se lleva a cabo en Reino Unido, el denominado "la caza del huevo". Cuenta la leyenda que el conejo de Semana Santa oculta los huevos durante la noche del Domingo de Resurrección. Los niños y las niñas lo tienen que buscarlos al día siguiente.




En Escocia y el Norte de Inglaterra también se realiza otro juego que consiste en lanzar los huevos desde la cima de una colina. También se llevan a cabo "luchas de huevos" en las que los niños y las niñas chocan unos contra otros.

Buscar los huevos coloreados que ha dejado el conejo de Pascua en el jardín de sus casas. Ese es el cometido de los menores alemanes en la mañana del Domingo. En Alemania, también son muy populares las hogueras realizadas en esas fechas. Familiares y amigos queman ramas y arbustos para ahuyentar el invierno.

Y si en Alemania utilizan el fuego, en Polonia recurren al agua para celebrar el fin de la temporada más fría del año. Siempre y cuando las temperaturas acompañen, se realiza una especie de fiesta del agua en el que se moja a amigos y familiares. Se considera que el agua limpia lo malo y representa la purificación para el resto del año.

Fiesta del agua en Polonia. 

Y, ¿cómo lo celebran nuestros peques del proyecto de infancia Aula Intercultural 'Aprender Juntos'? Ni más ni menos que diseñando y decorando sus propios huevos de Pascua. De hecho, en el CEIP Virgen del Cerro, la profe Josefina organizó un taller durante toda la semana de realización y diseño de los huevos de Pascua, ¡con gymkana de juegos incluida!



Diseño en papel de los huevos de Pascua.


También realizaron sus propias creaciones, con sus colores favoritos:








Y diseñaron sus propios conejos de Pascua:






Incluso los más atrevidos decoraron sus huevos con apliques:












Y terminaron la semana realizando un auténtico concurso en busca y captura de los huevos escondidos.



Una tradición multicultural que nuestros peques han disfrutado justo antes de irse de vacaciones.



miércoles, 21 de marzo de 2018

#Auténticos


Hoy se celebra el día internacional con Síndrome de Down y hemos querido aprovechar una campaña que trata de “concienciar por la diversidad y apostar por la inclusión” difundida con el hashtag #AUTÉNTICOS.



Y es que, en el área de Infancia de nuestra fundación, tenemos la misma propuesta: ¡nuestro objetivo son las PERSONAS! Por eso, compartimos con vosotros este vídeo para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down en 2018, que hoy lanza su nueva campaña para aumentar la visibilización de las personas con esta discapacidad intelectual y, de esta forma, mejorar su inclusión social”.

Pero como no podía ser de otra manera, “apostamos” especialmente por todos los niños y niñas de nuestros proyectos y, por eso, os mostramos una imagen que un niño dibujó ayer en el CEE Ponce de León. Comienza la primavera y ayer un niño con discapacidad auditiva y de nacionalidad senegalesa nos hizo este regalo que queremos compartir con vosotros. 





Porque cada uno de los niños y niñas de nuestra fundación son #AUTENTICOS queremos daros las gracias por colaborar en estos proyectos, alegrarnos porque hoy comienza la primavera con sol en Madrid tras muchos días de lluvia y desearos una feliz Semana Santa.

¡Nos vemos a la vuelta!

martes, 6 de febrero de 2018

Abrimos una nueva aula... ¡y ya son nueve!

El proyecto Aula Intercultural 'Aprender Juntos' incrementa el número de menores atendidos. En 2019 se atenderá, a través de nueve aulas de refuerzo, a 135 menores. Esta ampliación es posible gracias a la subvención obtenida por Fundación Senara del Fondo de Asilo, Migración e Integración y el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

Este proyecto de sensibilización intercultural y refuerzo escolar se lleva a cabo en ocho colegios de la Comunidad de Madrid, repartidos en los distritos de Moratalaz, Vallecas y Usera. Este año se ha abierto una segunda aula en el CEIP República de Venezuela ya que es un centro donde hay un alto índice de menores nacionales de terceros países con necesidades educativas.



En la foto que os mostramos veis a algunos de nuestros niños y niñas del colegio ubicado en Usera. Gracias a este recurso se ha ampliado la atención y más menores madrileños podrán mejorar no sólo sus habilidades académicas sino también se formarán en valores, inteligencia emocional y género.

¡Os iremos contando todas las aventuras de las niñas y los niños del proyecto!

viernes, 29 de diciembre de 2017

La interculturalidad nos enriquece

El Aula Intercultural 'Aprender Juntos' es un espacio donde celebrar la multiculturalidad y compartir experiencias y costumbres. La integración y la interculturalidad son dos valores que se trabajan de manera transversal a lo largo de todo el proyecto y a través de sesiones específicas junto a sus familias. Las sesiones interculturales con familias se plantean como un punto de encuentro entre niñas, niños y padres, madres o tutores en el que festejar la diversidad cultural. Antes de finalizar el curso, todos los profesores del proyecto convocaron una actividad de este tipo. Os contamos cómo la planteó Carolina en el CEIP República de Venezuela.

La profesora pidió a los papás, mamás y tutores de las niñas y los niños que participan en el aula qué pensasen en varios aspectos culturales de sus países: recetas de comidas típicas, bailes, juegos infantiles, tradiciones, leyendas y cuentos... Según los familiares iban contándole a la profesora todo esto, Carolina iba realizando una presentación para proyectar durante la sesión. Además, para ese día preparó unas banderas de cada país. ¿Qué aprendimos durante esta divertida jornada?


Abida es de Bangladesh y nos presentó su país. 

Uno de los aspectos que explicó Abida fue cómo visten en su país. 





BANGLADESH: Abida nos enseñó fotos de la boda de su prima y nos habló sobre los vestidos: Saree o Sari -prenda tradicional para las mujeres y Lehenga -vestido de novia tradicional.

¿Cuál es el animal típico de Brasil? Marcello nos lo explicó.

Los representantes de Brasil.
BRASIL. Animales del amazonas: delfín rosado y su leyenda y la serpiente pitón.

Nuestras niñas hondureñas vistieron el traje típico. 


La familia de Honduras. 


¿Qué es el Bunda?
¿Qué es típico en Colombia?


Todos los representantes de Honduras. 
HONDURAS: gastronomía (BALEADA, TAMALES…), baile (BUNDA O PUNTA) y traje típico. Camila e Isabella se vistieron con el traje tradicional de Honduras. 


VENEZUELA: platos típicos (PABELLÓN CRIOLLO).

COLOMBIA. Música: CUMBIA  y VALLENATO y bailamos “La bicicleta” de Carlos Vives y Shakira.



Otro de los países de los que hablamos fue de Costa Rica. 


Las familias participantes en la sesión intercultural terminaron con una merienda grupal. 


Foto de grupo.



Carolina habló de la tradición navideña y de cómo celebramos estas fiestas en España. Y, para ello, invitó a todos los presentes a un delicioso roscón de Reyes. ¡Una jornada inolvidable y muy enriquecedora!